校园文化看过来

上午的阳光，驱散了清晨的风寒。当清湖乡小学“最美班级”考评组赶到“终点站”——清小本部时，已近中午。

清湖乡副乡长方钱明、县教研室副主任汪政胜，清湖中心小学校长邵长生，以及清小部分班子成员参与考评。

“迎接”他们的，是流动的字幕、整洁的场地、明艳的花叶、以及微笑的“园丁”……

中心本部，是全乡小学的“龙头”，校园文化建设也理当走在前列。

近年来，随着其他村完小条件逐步改善，师资持续更新，质量显著提升，各方面的“快进”势头，让本部的校长和老师不敢大意。本学期伊始，通过开会动员，活动推进，培训提高，参观借鉴等途径，四面出击，连续整改，全方位实施有效教育，常态化培育校园文化。

班级文化建设，作为创建校园文化的中心环节，具有举足轻重的地位。学校以教师为主导，以学生为主体，既扶又放，循序渐进，在班级内外，精耕细作，精彩继续。

走廊上方，古诗词和励志语相得益彰；教室四周，黑板报、图书角、展示板和提示语，更是异曲同工。文以化人，教以育才，从来都不可或缺。

办公室里，老师们时而伏案劳作，时而落座歇息，这里的环境和氛围，直接影响老师的身心状况，也关乎课堂内外的育人效益。

因此，这里的文化气息，只能浓厚，不能淡泊；只能惬意，不能乏味。

几经尝试，刷新后的文创，更加厚实、雅致、灵动、贴心。

位于综合楼的教导、工会、财务等办公室，也布置得清爽、温馨，文字、图片、花草、器物，处处散发着人文气息。

教学楼中，一个个“上下求索”的学子，一张张纯朴灿烂的笑脸，就是校园里最美的风景。

最美的风景谁描绘？当然是辛勤的园丁们。校园内外，到处闪现先生忙碌的身影；网络上下，时刻传递老师诚恳的心声。

在人生价值多元，教育诉求繁杂，社会风气复杂的当下，教育工作者面临更多更大的考验，更需要全社会的理解与支持。

家长和其他监护人，同样是孩子成长路上离不开的同伴。家庭教育在孩子人格形成，亲情培育，习惯养成等方面，具有不可替代的独特而长久作用。最美家长最幸福！

校园文化，如山泉，流淌在字里行间；似朝气，弥漫在言谈举止；像光影，掩映在草青叶绿；若清风，徜徉在鸟语花香……

“正是江南好风景，落花时节又逢君。”

从清早到正午，一行人沿弋清公路，赴余坞，入汪家，抵庙脚，访虎山，看洋里，探南团，进龙山，到本部，一路走，一路看，一路评，一路说。

最后，大家根据见闻和感想，给出相应评价，并当场汇总，评出自己心目中的最美班级、最美校园。

不久，大红榜单新鲜出炉：汪家小学“班班通”；三所完小进三甲；中心本部遍地花……

“天道酬勤 ”。虽然名额有限，但是机会无限：进步就是一百分，成长就是好样的！

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”

文创评比虽告一段落，班级和校园文化建设却未有穷期……